Cikkek

JennaKathleenEugene - Matematika


JennaKathleenEugene - Matematika

Akár pénzügyi tanácsadóval dolgozik, akár pénzügyi stratégiát dolgoz ki, vagy online befektet, a J. P. Morgan betekintést, szakértelmet és eszközöket kínál céljainak eléréséhez. Itt találhatja a legfrissebb J.P. Morgan online befektetési ajánlatokat, akciókat és kuponokat.

BEFEKTETÉSI ÉS BIZTOSÍTÁSI TERMÉKEK: • NEM FDIC BIZTOSÍTOTT • SEMMILYEN SZÖVETSÉGI KORMÁNYI ÜGYNÖKSÉG NEM BIZTOSÍTOTTA • NEM JPMORGAN CHASE BANK, NEM VAGY BETEGSÉGEK, SUBJEKTUSOK, SUBJEKTUSOK, BEFEKTETETT ALAPVETŐ ÖSSZEG


Az egyetemi kar

Cedric L. Adderley, D.M.A.
A főiskola dékánja
B.M. Kelet-Karolina Egyetem
M.M., D.M.A. Dél-Karolinai Egyetem
2011-

* Christine Anderson, Ph.D.
Adjunktus biológia
B.S., Ohio Állami Egyetem
M.S., Ph.D. Miami Egyetem
2009- 

Scott Anderson, J.D., Ph.D.
A jogi kutatás és az írás professzora
B.A., az Ohio Állami Egyetem
J.D., a Case Western Reserve University School of Law
Ph.D. (Filozófia), Ohio Állami Egyetem
2007- 

L. Nyenty Arrey, Ph.D.
A & # 160Kémia docense
B.A., Depauw Egyetem
M.S., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1998-2002, részmunkaidőben
2002- 

Richard M. Ashbrook, Ph.D.
Prépost / akadémiai és hallgatói ügyekért felelős alelnök
Pszichológia professzor
B.S., Marylandi Egyetem
M.A., M.F.A., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1986- 

Mark Baker, M.A.
Professzor, zene
B. M., M. M., Ohio Állami Egyetem
2000- 

Stephen Baker, D.Phil.
Közgazdasági professzor
Vezetés és Vezetés Iskola
B.A., Trent Műszaki Egyetem
D.Phil., York Egyetem, York, Egyesült Királyság
1987-
Kitüntetések igazgatója és kollégiumi ösztöndíjasok koordinátora
2004-2011

Jacqueline Barlow-Ware, M.M., M.A.
Adjunktus zene
B. M., Lawrence Egyetem
M. M., M. A., Ohio Állami Egyetem
2008- 

Danny Bank, J.D.
A klinikai tanulmányok professzora
A.A.S., büntető igazságszolgáltatás, SUNY
B.A., jogi tanulmányok, SUNY
J. D. Fővárosi Egyetem
1990- 

Barbara Barresi, Ph.D.
Egyetemi adjunktus
Ápolói oklevél, Providence ápolóiskola
B.A., az Ohio Állami Egyetem
M.A., az Ohio Állami Egyetem
Ph.D., az Union Institute
2009- 

Michaele M. Barsnack, M.S.Ed.
Oktató, Art
BFA, Kenti Állami Egyetem
M.S.Ed., Daytoni Egyetem
2002-2005 és # 8212Tudományi Kar
2005- 

James R. Beattie, Jr., J.D.
Jogi docens
B. A., Muskingum Főiskola
M.A., Tulane Egyetem
J. D., Vanderbilt University Law School
LL.M., Columbia University Law School
2001- 

Wayne J. Becktel, Ph.D.
Egyetemi adjunktus
B.S., M.S., Ph.D., Kaliforniai Egyetem, San Diego
1997, részmunkaidőben
1999- 

Scott Belck, Ph.D.
Adjunktus zene
B. M., University of Tennessee Knoxville
M.A., University of North Texas
Ph.D., Cincinnati Egyetem
2008- 

Kathryn Bell, Ph.D.
Egyetemi adjunktus
B.A., Fővárosi Egyetem
M.A., Ph.D. & # 160Nyugati Michigani Egyetem
2010-

Sharon Bennett, M.M.
Zene professzor
B.M., M.M., az Eastman School of Music
1985-1994, részmunkaidőben
1994- 

Wendy Blakely, Ph.D., R.N.
Docens ápolás
B.S.N., Montana Állami Egyetem
M.A., Washingtoni Egyetem
Ph.D., Johns Hopkins Egyetem
2009- 

Stacy Blasko, J.D.
A jogi kutatás és az írás professzora
B.A., Miami Egyetem
J. D., Case Western Reserve University
Jogtudományi Kar
2007- 

Janet Blocher, J.D.
A jogi kutatás és az írás professzora
B.A., Ohio Northern University
J. D. Fővárosi Egyetem Jogi Iskola
1993- 

Susan Blower, M.A.
Igazgató és oktató,
Angol mint második nyelv program
A.B., Michigan Egyetem
M.A., Dél-Illinois Egyetem
1992- 

Helen S. Bluth, M.A.
Oktató, oktatási és
Az Olvasási Központ igazgatója
B.A., City College, NY
M.A., az Ohio Állami Egyetem
1980-86, részmunkaidőben
1986- 

William H. Bluth, J.D.
Jogi professzor
B.A., New York City College
J. D., a Boston Jogi Főiskola
1970- 

Laura C. Boucher, M.S., ATC
Atlétikai edző és oktató asszisztens, egészség- és sporttudomány
B.S., Ohio Egyetem
M.S., Észak-Karolinai Egyetem / Chapel Hill
2003- 

Catherine G. Boulant, Ph.D.
A biológiai tudományok professzora
B.S., M.A., Ph.D., Connecticuti Egyetem
2003- 

Robert R. Breithaupt, M.M.
Zene professzor
B. M., M. M., Bowling Green Állami Egyetem
1978-81, részmunkaidőben
1981- 

Mark R. Brown, J.D.
Newton D. Baker / Baker és a Hostetler jogi elnöke
B.S., Daytoni Egyetem
J.D., LL.M., Louisville-i Egyetem
Jogi Főiskola
2003- 

Tom Brown, J.D.
A jogi kutatás és az írás professzora
B.S., Kenti Állami Egyetem
J. D., Cleveland-Marshall Jogi Főiskola
M.L.I.S., Kenti Állami Egyetem & # 160

Paige Bruening, Ph.D.
Tanársegéd
B.A., Kenyon Főiskola
M.Ed., Columbia College
Ph.D., Ohio Állami Egyetem
2009- 

* Stephen Bruning, Ph.D.
Kommunikációs professzor
B.S., M.A., Ohio Egyetem
Ph.D., Kenti Állami Egyetem
1991- 

E. Wray Bryant, Ph.D.
A vallás adjunktusa
B.A., Lynchburg Főiskola
M. Div., Szentháromság evangélikus szeminárium
Ph.D., Déli Baptista Teológiai Szeminárium
1998-2000, részmunkaidőben
2001- 

Regina F. Burch, J.D.
Jogi docens
A.B., Harvard Főiskola
M.S.A., Sloan Management School, Massachusetts Institute of Technology
J. D., Kaliforniai Egyetem, Hastings
Jogi Főiskola
2003- 

Craig A. Burgdoff, Ph.D.
Tanszékelnök és a vallás és filozófia professzora
B.A., St. John & # 8217s College
M.A., Leslie Főiskola
Ph.D., Syracuse Egyetem
2000-  

Andrew J. Carlson, Ph.D.
Történelem professzor
B.A., a Johns Hopkins Egyetem
M.A., Ph.D., Brown Egyetem
1995- 

Kerry Cheesman, Ph.D.
Biológia és kémia professzor
B.A., Kaliforniai Egyetem
M.S., Indiana Egyetem
Ph.D., Illinois Egyetem
1993- 

Thomas Christenson, Ph.D.
Vallás- és filozófiaprofesszor
B.A., Concordia Főiskola
M.A., Ph.D., Yale Egyetem
1989- 

William J. Clark, Ph.D.
Kémiai docens
B.S., Ohio Egyetem
Ph.D., Ohio Állami Egyetem
2007- 

Steven Clymer, Ph.D.
Egyetemi docens és kémiai tanszékelnök
B. A., Wooster Főiskola
Ph.D., Duke Egyetem
1990- 

Charles E. Cohen, J.D.
Jogi docens
B.A., Harvard Egyetem
J. D., Kaliforniai Egyetem, Hastings
Jogi Főiskola
2003- 

Margaret Cordray, J.D.
Jogi professzor
B.A., Csendes-óceáni Egyetem
J. D., Kaliforniai Egyetem
BC, Oxfordi Egyetem
1992- 

Michael Cox, D.A.
Zenei docens
B.A., Cameron Egyetem
M., Wichita Állami Egyetem
D.A., University of North Colorado
1990- 

Sally A. Creasap, Ph.D.
Docens és oktatási tanszékelnök
Kar atlétikai képviselője
B.S., Bowling Green Állami Egyetem
M.A., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
2003- 

Sharon E. Croft, Ph.D.
Professzor és kommunikációs tanszékelnök
B.A., Észak-Texas Állami Egyetem
M.A., University of North Texas
Ph.D., Louisiana Állami Egyetem
1995- 

Lynn C. Dailey, Ph.D.
Marketing docens
Vezetés és Vezetés Iskola
B.S., Ohio Állami Egyetem
M.B.A., Ohio Egyetem
Ph.D., Kentucky Egyetem
2001- 

Stanton G. Darling, J.D.
Jogi professzor
B.A., az Ohio Állami Egyetem
J.D., Georgetown University Law Center
1981- 

Mar & # 237a Jos & # 233 Delgado, Ph.D.
Spanyol professzor
B.A., M.A., Kaliforniai Egyetem
Los Angeles
Ph.D., Arizonai Egyetem
1999- 

Shirley De Lucia, szerk.
Oktatási professzor
B.A., Iowa Wesleyan Főiskola
M.Ed., Ed. D., Duke Egyetem
1990- 

Michael Distelhorst, J.D.
Jogi professzor
B.A., J.D., Fővárosi Egyetem
1980- 

Cheryl Do Broka, Ph.D.
Oktatási docens
B.A., M.A., Ph.D., Ohio állam
Egyetemi
2001- 

Steven A. Drewry, LISW, Ph.D.
A szociális munka docense
B.A., Indiana Egyetem
M.S.W., Ohio Állami Egyetem
Ph.D., Louisville-i Egyetem
2001- 

Barbara Duane, J.D., M.S.N., R.N.
Adjunktus, ápolás
Igazgató, CNAP
B.S.N., Maryland Egyetem
M.S.N., Texasi Egyetem
J. D., Fővárosi Egyetem
2006- 

Cynthia D. Duncan, M.A.
Oktató, politológia
B. A., Colgate Egyetem
M.A., az Ohio Állami Egyetem
2001- 

Renee M. Dunnington, R.N., M.S.N.
A & # 160ápolási asszisztens
B.S.N., Fővárosi Egyetem
M.S.N., Kenti Állami Egyetem
2006- 

Reginald Dyck, Ph.D.
Angol professzor
B.S., M.A., Nebraskai Egyetem, Omaha
Ph.D., Washingtoni Egyetem
1992- 

E & # 160: Pamela B. Ellwanger-Schmidt, Ph.D., LISW
A szociális munka docense
B.S., M.S.W., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1996-1998, részmunkaidőben
1999- 

Bruce Epps, M.A.
Oktató, angol
CELT igazgató
B.A., Ohio Egyetem
M.A., az Ohio Állami Egyetem
1995-részidő
1998- 

Sandra Farmer, M.S.N., R.N.
Az ápolás oktatója
A.D.N., Virginia Appalache Tricollege
B.S.N., King College
M.S.N., Fővárosi Egyetem
2009- 

Jeffrey Ferriell, J. D., LL.M.
Jogi professzor
B.S., Ohio Állami Egyetem
J.D., Santa Clara Egyetem
LL.M., Illinoisi Egyetem
1987- 

Paula Federico, Ph.D.
Matematika tanársegéd
B.A., Universidad Nacional del Centro, Argentína
Ph.D., Tennessee Egyetem, Knoxville
2009- 

Louis Fischer, D.M.A.
Zene professzor
B. M., M. A., Denveri Egyetem
D.M.A., Ball Állami Egyetem
1994- 

Lois I. Foreman-Wernet, Ph.D.
A kommunikáció docense
B.M.E., M.A., Ph.D., Ohio állam
Egyetemi
2001- 

* Jody S. Fournier, Ph.D.
Dékán asszisztens, Társadalomtudományi és Oktatási Iskola
Pszichológia professzor
B.A., M.S., Ph.D., az Ohio Állami Egyetem
1998-99, részmunkaidőben
1999- 

Eva M. George, Ph.D.
A történelem adjunktusa
B.A., Fővárosi Egyetem
M.A., az Ohio Állami Egyetem
Ph.D., a Marylandi Egyetem
2004- 

Lisette N. Gibson-Diaz, Ph.D.
Egyetemi adjunktus angol
B.A., a William és Mary Főiskola
M.A., Virginia Commonwealth University
Ph.D., Syracuse Egyetem
2000-2003 és # 8212Tudományi Kar
2003- 

Susan M. Gilles, LL.M.
Jogi professzor
LL.B., Glasgow Egyetem, Skócia
LL.M., Harvard Law School
1990- 

Bonnie Goodwin, M.E.S.S., ATC
Egyetemi adjunktus és tanszékelnök, valamint egészség- és sporttudományok
B.S., Ohio Egyetem
M.E.S.S., Floridai Egyetem
1993- 

Damon Goodwin, M.S.
Férfi kosárlabda edző
Terepfutó edző
B.S., M.S., Daytoni Egyetem
1994- 

Joseph Grant, J.D.
Jogi docens
J. D., a Duke Egyetem Jogi Iskolája
A.B., Államtudományi Brown Egyetem
2008- 

Myron C. Grauer, LL.M.
Jogi professzor
B.A., Vermonti Egyetem
J. D., Pittsburghi Egyetem
LL.M., Yale Law School
1990- 

Jeff Gress, M.F.A.
Docens kommunikáció és
Műszaki igazgató / színháztervező
B.A., Miami Egyetem
B.S., Miami Egyetem
M.F.A., Cincinnati Egyetem / Főiskola-Konzervatórium
2006- 

* Kevin Griffith, Ph.D.
Angol professzor
B.A., Grand Valley State University
M.A., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1994- 

Lynda Hasseler, D.M.A.
Zene professzor
Igazgató, kápolna kórus
B.A., Calvin Főiskola
M.A., D.M.A., Michigan State University
1990- 

Daniel Heaton, Ph.D.
Kommunikációs professzor
B.A., Carson-Newman Főiskola
M.A., Ph.D., Louisiana Állami Egyetem
1995- 

Ward C. Hill, M.B.A.
Ügyvezető professzor
B.A., Baldwin Wallace Főiskola
M.B.A., Case Western Reserve Egyetem
2004-2005 és # 8212Tudományi Kar
2005- 

Dennis Hirsch, J.D.
Geraldine W. Howell jogi professzor
B.A., Columbia Egyetem
J. D. Yale jogi egyetem
1998- 

Jennifer F. Faison Hodge, Ph.D.
Oktatási professzor
B.S., Észak-Karolina A & T Állami Egyetem
M.A., Ph.D. Az Ohio Állami Egyetem
1999- 

Horn Peter, Ph.D.
Filozófia professzor
A.B., Pittsburghi Egyetem
Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1980- 

Donald G. Howard, Ph.D.
Marketing professzor
Vezetés és Vezetés Iskola
B.S., M.B.A., Ph.D., Ohio állam
Egyetemi
1998- 

Donald A. Hughes, Jr., J.D.
Jogi professzor és a
Jogkönyvtár és jogi írás
B.A., Hamilton College
M.A., Connecticuti Egyetem
M.L.S., Tehát Connecticuti Állami Főiskola
J. D., Connecticuti Egyetem.
1985- 

Jane B. Hutcheson, R.N., B.S.N., M.S.
A & # 160ápolási asszisztens
RN, diakonissza kórházi ápolóiskola
B.S.N., M.S., Wright Állami Egyetem
2005- 

Jean Jacko, Ph.D.
Docens ápolás
B.S.N., M.S., Ph.D., Ohio állam
Egyetemi
1992- 

Heather Janiszewski Goodin, Ph.D., R.N.
Ápoló professzor
B.Sc.N., Laurentian University
Okleveles okl., Nyugat-Ontariói Egyetem
1995- 

Deborah Janssen, M.S., R.N.
Ápoló egyetemi adjunktus
B.S.N., Fővárosi Egyetem
M.S., Ohio Állami Egyetem
2009- 

Rachel M. Janutis, M.S.N.
Jogi docens
B.S., Északnyugati Egyetem
J.D., Illinois Egyetem Jogi Főiskolája
2002- 

Lisa A. Jelle, D.M.A.
Zenei docens
B.M./B.M.E., University of North Colorado
M.M., Texasi Egyetem / Austin
D.M.A., Rice Egyetem
2003- 

Basil P. Kardaras, Ph.D.
Kriminológia / szociológia professzor és tanszékelnök
B.A., Észak-Illinois Egyetem
M.A., Wayne Állami Egyetem
Ph.D., Amerikai Egyetem
2000 részmunkaidőben
2001- 

Andrea M. Karkowski, Ph.D.
Pszichológia professzor
B.A., Lock Haven Egyetem
M.A., Ph.D., Montanai Egyetem
M.B.A., Franklin Egyetem
1998- 

* Barbara G. Keller, Ph.D.
A & # 160világ nyelvének professzora
B.A., M.A., Miami Egyetem
Ph.D., Ohio Állami Egyetem
Oklevél, Tutor Center de Linguistique
Genf, Svájc
1987-88, részmunkaidőben
1988- 

William B. Kennedy, Ph.D.
Kommunikációs professzor
Színházigazgató
B. A., Grove City College
M.A., Pittsburghi Egyetem
Ph.D., Kenti Állami Egyetem
1994- 

Elene Kent, Ph.D.
Menedzsment professzor
B.S., New York-i Brockport Állami Egyetem
M.S.Ed., M.B.A., Niagara Egyetem
Ph.D., Union Institute
1991- 

Daniel Kobil, J.D.
Jogi professzor
B.A., J.D., Toledói Egyetem
1987- 

Stephen C. Koch, Ph.D.
Kommunikációs professzor
B.A., M.A., Ph.D., Iowai Egyetem
1989- 

Barry Kopetz, D.M.E.
Zene professzor
B.ME., M.A., az Ohio Állami Egyetem
Ph.D., Indiana Egyetem
2001- 

Cynthia Kosik, M.S.N., R.N.
Oktató, ápolás
B.S., M.S.N., Lewis Egyetem
Ápolóiskola
2009- 

Terry D. Lahm, Ph.D.
Társprovost
A környezettudomány és geológia professzora
B. A., a Wooster Főiskola
M.S., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1997- 

Risa Lazaroff, J.D.
A jogi kutatás és írás professzora,
A jogi szövegezés igazgatója
A.B., Michigani Egyetem
J. D., Ohio Állami Egyetem
1994- 

Dina Lentsner, Ph.D.
Adjunktus zene
UG tanulmányok, Pszkovi Tartományi Zeneiskola
Posztgraduális tanulmányok, Rimszkij-Korszakov konzervatórium
Ph.D., Ohio Állami Egyetem
2004-2005 és # 8212Tudományi Kar
2005- 
Kitüntetések programigazgatója
2011-
 

Mark Lochstampfor, Ph.D.
Professzor és a zene tanszékének elnöke
B. M., Ohio Egyetem
M.A., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1996- 

Susan E. Looper-Friedman, J.D.
Jogi professzor
Premier Degr & # 233, Universit & # 233 de Grenoble
B.A., Wisconsini Egyetem
J.D., a Santa Clara Egyetem Jogi Kar
LL.M., Harvard Law School
1985- 

Chad Loughrige, B.M.
Adjunktus zene
B.M., Fővárosi Egyetem
2009- 

Kathleen Lux, Ph.D., R.N.
Docens ápolás
B.S.N., Ohio Állami Egyetem
M.S., Hawaii Egyetem
M.A., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
2007- 

Judith Macke, Ph.D., R.N.
Ápoló professzor
B.S., Univ. Wisconsin
M.S., State Univ. New York-i
Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1993- 

Suzanne Marilley, Ph.D.
Államtudományi docens
A.B., Smith College
A. M., Ph.D., Harvard Egyetem
1995- 

Thomas C. Maroukis, Ph.D.
Professzor és a történelem tanszékének elnöke
B.A., Westminster College
M.A., Duquesne Egyetem
Ph.D., Bostoni Egyetem
1976- 

Steven Martin, J. D., CPA
Egyetemi adjunktus
B.S., M.B.A., J.D., az Ohio Állami Egyetem
1996- 

David N. Mayer, Ph.D.
Jogi professzor
A.B., Michigan Egyetem
M.S., Ph.D., Virginia Egyetem
J.D., Michigan Egyetem Jogi Iskola
1990- 

Lori McCaughan, J.D.
A klinikai tanulmányok professzora
R.N., Mt. Carmel ápolóiskola
B.S.N., Otterbein Főiskola
J. D., Fővárosi Egyetem
1998- 

Janette E. McDonald, Ph.D.
Pszichológia professzor
B. A., Otterbein Főiskola
M.A., az Ohio Állami Egyetem
M.A., Ph.D., a Fielding Intézet
1999- 

Michael McEwan, B.F.A.
Rezidens művész
B.F.A., a Corcorani Művészeti Iskola
2001-részidő
2004- 

James McGaha, J.D., Ph.D. , nyugdíjas
Kriminológia / szociológia professzor
B.A., Kaliforniai Állami Egyetem, Los Angeles
J.D., LL.B., Atlanta Law School
LL.M., LL.D., Van Norman Egyetem
MPA, Iowa Állami Egyetem
Ph.D., Iowa Állami Egyetem
1999- 

Christopher McNeil, J.D.
Törvény
1995-2011 

Steven D. Mellum, M.B.A., CPA
A számvitel docense és tanszékelnöke
Vezetés és Vezetés Iskola
B.A., Fővárosi Egyetem
M.B.A., Ohio Állami Egyetem
1991- 

Kelly Messinger, M.A.
Egyetemi adjunktus és tanszékelnök
B.A., M.A.J., Marshall Egyetem
1992-95, részmunkaidőben
1995- 

Martha Michael, Ph.D.
Tanársegéd
B.F.A., Fővárosi Egyetem
M.A., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
2009- 

Linda J. Mittermaier, Ph.D.
Tanszékelnök, számviteli professzor
B.A., Fővárosi Egyetem
M.B.A., Daytoni Egyetem
Ph.D., Indiana Egyetem
1994- 

S.M. Saleem, Ph.D., ACSW
A szociális munka professzora
B.A., M.A., Pakisztán
B.A., Konföderációs Főiskola
M.S.W., Washingtoni Egyetem
Ph.D., Pittsburghi Egyetem
1993- 

Keirsten Moore, Ph.D.
Dékán asszisztens, Vezetési és Vezetési Iskola
Docens menedzsment
B.S., Miami Egyetem
M.L.H.R., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1993-94, részmunkaidőben
1994- 

Monica Mueller, Ph.D.
A filozófia adjunktusa
B.A., Salisbury Egyetem
M.A., Boston College
Ph.D., Binghamton Egyetem
2009- 

Tracey N.A. Murray, Ph.D.
Kémiai adjunktus
B.A., Wittenberg Egyetem
Ph.D., Ohio Állami Egyetem
2003- 

Susan Nash, Ph.D.
Angol professzor
B. A., Smith College
M.A., Kaliforniai Egyetem, Berkeley
Ph.D., Rutgers Egyetem
1981- 

Jacqueline Orland 0 J.D.
A jogi kutatás és írás professzora,
Könyvtári közszolgáltatások munkatársa
B.A., Youngstown Állami Egyetem
M.L.S., Pittsburghi Egyetem
J. D., Ohio Állami Egyetem
2000- 

Carolyn Cutler Osborne, Ph.D.

Oktató és oktatás # 160
B.M. Szerk., Kentucky Egyetem
M.A., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
2001-kiegészítő kar
2003- 

* Alexander V. Pantsov, Ph.D.
Történelem professzor
M.A., M.V. Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem
Ph.D., Orosz Tudományos Akadémia
1999- 

Sharon S. Parker, M.S., R.N., CNS
Ápoló professzor
B.S.N. Befejezési program
B.S.N., M.S., Ohio Állami Egyetem
1978- 

Robert Parton, B.M.
Zenei docens
B.M. & # 160 Kentucky Egyetem
M. & # 160 Észak-Illinois
2011-

Eric A. Paton, B.M.
Adjunktus zene
B.M., Fővárosi Egyetem
1991-2007, kiegészítő oktató
2008- 

Diane Patterson, M.S.N., R.N., O.C.N.
Docens ápolás
B.S.N., Cincinnati Egyetem
M.S.N., Ohio Állami Egyetem
1994- 

Sharon R. Peck, Ph.D.
Docens menedzsment
B.A., M.B.A., Chicagói Egyetem
Ph.D., Északnyugati Egyetem
1993- 

Ann Peden, DSN
Professzor és tanszékvezető és ápolói tevékenység # 160
B.S.N., Texas Woman & # 8217s University
M.S.N., Kentucky Egyetem
D.S.N., Alabamai Egyetem, Birmingham
2009- 

Benjy Pester, M.S., ATC
Oktató és asszisztens atlétikai edző,
Egészség és sporttudományok
B.A., Fővárosi Egyetem
M.S., Ohio Állami Egyetem
2005- 

Roxanna G. Postolache, Ph.D.
Közgazdasági adjunktus
Vezetés és Vezetés Iskola
B.S., Alexandru I. Cuza Egyetem
M.A., Ph.D., Kentucky Egyetem
2001- 

Tanya J. Poteet, J. D., Ph.D.
Egyetemi tanácsos
2008-
Docens kriminológia / szociológia
B.A., J.D., M.A., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1998- 

David M. Reed, Ph.D.
Matematika / számítógép professzor
Tudomány / fizika
B.A., Wittenberg Egyetem
M.S., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1997- 

Rocky J. Reuter, D.M.A.
Zene professzor
B.S., M.E., Wisconsin-Platteville Egyetem
M.M.E., James Madison Egyetem
D.M.A., az Ohio Állami Egyetem
1986- 

Karl Romstedt, Ph.D.
A biológia docense
B.A., M.A., Kansas Egyetem
Ph.D., Ohio Egyetem
1993- 

A konzervatórium és a kommunikáció dékánhelyettese
Zene professzor
B. M., M. M., Északnyugati Egyetem
1994- 

Renda Ross, Ph.D., LISW
Docens és a szociális munka tanszékének elnöke
B.A., Louisiana Műszaki Egyetem
MD, Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1999- 

Saurav Roychoudhury, Ph.D.
Pénzügyi docens
B.S.C., Kalkuttai Egyetem
M.S., Jawaharlal Nehru Egyetem
M.B.A., ICFAI Üzleti Iskola
Ph.D., Nyugat-Virginia Egyetem
2006- 

Thomas K. Ryan, Ph.D.
Adjunktus, zene
B.M., Ohio Northern University
MD, Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1996-1998, részmunkaidőben
1999-2002, dékán és oktató adminisztratív asszisztens
2003- 

Szergej Rybas, Ph.D.
Tanársegéd
B.A., M.A., Ph.D., Bowling Green Állami Egyetem
Egyetemi
2008- 

Sabato Sagaria, Ph.D.
Egyetemi docens
B.A., Lycoming College
B.S., M.S., Ph.D., Pennsylvania Állami Egyetem
1984- 

* Tobie Sanders, Ph.D.
Oktatási professzor
B.S., M.A., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1986- 

Maria Satre, M.S.N., R.N.
Oktató, ápolás
B.S.N., M.S.N., Fővárosi Egyetem
2008- 

Stephanie Saunders, Ph.D.
Adjunktus spanyol
B.A., Lyoni Főiskola
M.B.A., Kentucky Egyetem
Ph.D., Kentucky Egyetem
2009- 

Pamela K. Scheurer, Ph.D.
Tanársegéd
B.S., Szent Teréz Főiskola
M.A., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
2005- 

Joy A. Schroeder, Ph.D.
A vallás docense
Bergener teológiai és vallási tanszék
B.A., Luther Főiskola
M. Div., Princeton Teológiai Szeminárium
M.A., Ph.D., a Notre Dame Egyetem
2000- 

David Schwantes, M.A.
Marketing oktató
B.A., Walla Walla Főiskola
M.A., Oregoni Egyetem
1985-részidő
2003- 

Jeff Shaw, & # 160M.A.
Oktató, Art
B.A., & # 160Főváros Egyetem
M. A., & # 160Az Ohio Állami Egyetem
2005-2007-részmunkaidőben
2008- 

David Shields, M.S.N., R.N.
Segédoktató, ápolás
M.S.N., Fővárosi Egyetem
2003-2007 részmunkaidőben
2008- 

Deborah Shields, Ph.D.
A & # 160ápolási docens
B.S.N., Ohio Állami Egyetem
M.S., Wright Állami Egyetem
Ph.D., Union Institute és University
2003-2007 részmunkaidőben
2008- 

* Patrick Shields, Ph.D.
Egyetemi docens és tanszék matematika, számítógép
Tudomány és fizika
B.S., a Notre Dame Egyetem
M.S., Purdue
M.S., Virginia Műszaki és Állami Egyetem
Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1996- 

Olga Shonia, Ph.D.
Tanársegéd
B.A., M.A., Ivanovo Állami Egyetem, Oroszország
Ph.D., Indiana Egyetem és Ivanovo Állami Egyetem, Oroszország
2010-

Susan Simms, J.D.
A jogi kutatás és az írás professzora
B.A., Wittenberg Egyetem
M.Ed., Ed.S., Kenti Állami Egyetem
J. D., Ohio Állami Egyetem
2003- 

Daniel Skinner, Ph.D.
Adjunktus a politikatudományban
B.A., New York Állami Egyetem
M.A., Ph.D., New York-i Városi Egyetem
2010-

Leigh Slauson, Ph.D.
Matematika tanársegéd
B.A., Vanderbilt Egyetem
M.A.S., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
2009- 

Bradley Smith, J.D.
Josiah H. Blackmore II / Shirley Marie Nault
Kijelölt jogi professzor
B.A., Kalamazoo Főiskola
J. D., Harvard Law School
1993- 

Stan D. Smith, B.M.
Zenei docens
Oklevél, Berklee Zeneiskola
B.M., Fővárosi Egyetem
1978- 

Jeff Snapp, J.D.
A jogi kutatás és az írás professzora
B.A., Ohio Northern University
J. D., Duke Egyetem
2005- 

Kenneth Spiert, J.D.
A jogi kutatás és az írás professzora
B.A., Bluffton College
M.T.S., Szentháromság evangélikus szeminárium
J. D., Ohio Állami Egyetem
1995- 

Jonathan D. Stadler, Ph.D.
Matematika professzor
B.S., Bowling Green Állami Egyetem
Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1999- 

Alan C. Stam, Ph.D.
A környezettudomány professzora
B.S., Wisconsin-Oshkosh Egyetem
M.S., Wisconsin-Madison Egyetem
Ph.D., Tennessee Egyetem
1998- 

Marie-Madeleine van Ruymbeke Stey, Ph.D.
A világnyelvek tanszékének elnöke
Nyelvi laboratórium igazgatója
Francia és spanyol professzor
Engedély en Philane Romane, Universite de Louvain
Ph.D. valamint az Ohio Állami Egyetem középkori és reneszánsz tanulmányok szakos végzettsége
1999- 

Gloria Still, Ph.D.
Angol egyetemi docens
B.A., Purdue Egyetem
M.F.A., Goddard Főiskola
Ph.D., Bowling Green Állami Egyetem
1993- 

Sharon Stout-Shaffer, Ph.D., R.N.
Ápoló professzor
B.S., M.S., Ph.D., az Ohio Állami Egyetem
2001- 

Mark Strasser, J.D.
Jogi professzor
B.A., Harvard Főiskola
M.A., Ph.D., Chicagói Egyetem
J.D., Stanford Law School
1993- 

* David A. Summers, Ph.D.
Angol professzor
B.S., Nyugati Baptista Főiskola
M.A., Ph.D., Washingtoni Egyetem
1997- 

David Swaddling, M.B.A., C.P.A.
Ügyvezető professzor
Vezetés és Vezetés Iskola
B.S., B.A., Északnyugati Egyetem
M.B.A., Ohio Egyetem
2005- 

* Nancy Swails, Ph.D.
Professzor és a biológia tanszékének elnöke
B.A., Washingtoni Egyetem
M.A., Washington Állami Egyetem
Ph.D., Washingtoni Egyetem
1995- 

James L. Swearingen, M.A.
Zenei és oktatási professzor
B.M.M.E., Bowling Green Állami Egyetem
M.A.M.E., Ohio Állami Egyetem
1986- 

Andrea Thomas, Ph.D.
Docens menedzsment
B.A., M.A., Ph.D., az Ohio Állami Egyetem
2001- 

* Jerry Thomas, Ph.D.
A biológia docense
B.S., Montevallói Egyetem
M.S., Ph.D., Alabamai Egyetem
1984- 

Robert A. Thorne, M.Ed.
A & # 160egészségügyi és sporttudományok adjunktusa
Atlétika edző
B.S., Ohio Egyetem
M.Ed., Virginia Egyetem
2003- 

Lance Tibbles, LL.B.
Jogi professzor
B.S., LL.B., Oregoni Egyetem
1976- 

* Michael Torello, Ph.D.
Professzor és a pszichológia tanszékének elnöke
B.A., a déli Connecticuti Állami Egyetem
M.A., Ph.D., Ohio Állami Egyetem
1993- 

Daniel C. Turack, S.J.D.
Jogi professzor
B.A., Torontói Egyetem
LL.B., Osgoode Hall
LL.M., S.J.D., Michigani Egyetem
1969- 

Yvonne Twiss, J.D.
Professzor és igazgató, ügyvédi kamara
B.A., Miami Egyetem
J. D., Capital University Law School
2005- 

Muhammed Ali Ulku, Ph.D.
Egyetemi adjunktus
B.S., Bilkent Egyetem, Törökország
M.S., Cukurova Egyetem, Törökország
Ph.D., Waterloo Egyetem, Kanada
2009- 

Angela Upchurch, J.D.
Jogi docens
B.A., a chicagói Loyola Egyetem
J.D., a chicagói Loyola Egyetem
Jogtudományi Kar
2003- 

Stephanie Gray Wilson, Ph.D.
Egyetemi adjunktus
B.S., Denison Egyetem
M.A., Ph.D., Vanderbilt Egyetem
2009- 

Tianshu Wang, D.M.A.
Zenei docens
B.M., Sanghaji Konzervatórium
M.M., D.M.A., Arizonai Egyetem
2001 - & # 160 Floyd D. Weatherspoon, J.D.
Jogi professzor
B.S., Észak-Karolina A & T Állami Egyetem
J. D., Howard Egyetem Jogi Iskolája
1989- 

Keith M. Wilkinson, Ph.D.
Matematika tanársegéd
B.Sc., M.Sc., Ph.D., Manchesteri Egyetem
(Egyesült Királyság)
2005- 

Richard Wood, LL.M.
Jogi professzor
B.A., Kentucky Egyetem
J. D., az Ohio Állami Egyetem Jogi Főiskolája
LL.M., Georgetown University Law Center
1990- 

Erick Zanner, M.S.
& # 160Gazdaság ügyvezető professzor
B.A., Fővárosi Egyetem
KISASSZONY. Közgazdaságtan, Wright Állami Egyetem
2009- 

Anthony Zilincik, M.M.
A & # 160Music docense
B.M., Közép-Michigan
M. M., Bowling Green Állami Egyetem
1999-2005, részmunkaidőben
2005- 

Gail S. Lehto-Zugger, D.M.A.
Zenei docens
B.A., Wisconsini Egyetem
M.M., D.M.A., az Ohio Állami Egyetem
1999-2000, részmunkaidőben
2001- 

Thomas Zugger, D.M.A.
Zenei docens
B.M.E., Michigani Egyetem
M.M., Michigan State University
D.M.A., az Ohio Állami Egyetem
1998-1999, részmunkaidőben
2000- 

* Praestantia-díj a kitűnő tanításért és # 160


A Capstone-tapasztalat matematika szakok számára

Augusztus 4., szombat, 13:30. - 15:45, Governor & # 39s Square 16, Plaza Building

Leírás

A Capstone tapasztalatai a kutatási, szolgáltatási és művészeti projektektől kezdve a szóbeli vagy írásbeli vizsgákon át a külföldi tanulmányokig, a szakmai gyakorlatokig stb. Gyere és oszd meg tapasztalataidat, és megtanulhatod, mit csinálnak mások, a matematika szakos hallgatók számára betetőző tapasztalatokkal. Ösztönözzük a tudományos munkák benyújtását, ideértve, de nem kizárólag az eredeti kutatásokat, az innovatív ötleteket, a projekteket, a tananyagokat, az értékelési modelleket stb.

Oranizerek:
Jacci White, Kiss Monika és Kevin Murphy, Szent Leó Egyetem

Menetrend

Szerződések és a vezető projektek értékelése

13:30. - 13:45.
Jacci White, Szent Leó Egyetem

A Capstone-élmény: Egyénre szabott megközelítés

13:50. - 14:05.
Leslie Jones, Tampai Egyetem

Tíz év Math Capstone & ldquofor mind & rdquo a Légierő Akadémián

14:10. - 14:25.
Ian Pierce, Amerikai Légierő Akadémia
Beth Schaubroeck, Amerikai Légierő Akadémia

A 2 + 1 jobb, mint 3? Morehead State & # 39-es két féléves vezető Capstone vizsgálata

14:30. - 14:45.
Doug Chatham, Morehead Állami Egyetem

A hosszú és kanyargós kutatási projekt

14:50. - 15:05.
Michael Brilleslyper, U. S. Légierő Akadémia
Ethan Berkove, Lafayette Főiskola

Vizsgálat, áttekintés és bemutatás: A Capstone-élmény

15:10. - 15:25.
Karen B. Stanish, Keene Állami Főiskola

Valaki más és idősebb vizsga írása

délután 3:30. - 15:45.
Kevin Murphy, Szent Leó Egyetem


A munkatársaink

Brooks Jackson újságíró, aki 1970 óta foglalkozik Washington és a nemzetpolitikával, és az Associated Press, az Wall Street Journal és a CNN. 2003-ban csatlakozott az Annenberg Közpolitikai Központhoz, és annak év decemberében indította el a FactCheck.org oldalt.

A CNN-nél az 1992-es elnökválasztástól kezdve úttörő szerepet játszott a hamis és félrevezető politikai kijelentéseket elutasító történetek & # 8220adwatch & # 8221 és & # 8220factcheck & # 8221. Három könyv szerzője: & # 8220Honest Graft: Nagy pénz és az amerikai politikai folyamat & # 8221 (Knopf, 1988) & # 8220Broken Promise: Miért nem sikerült a Szövetségi Választási Bizottság & # 8221 (Twentieth Century Fund, 1990) és & # 8220 8220unSpun: Tények keresése a dezinformáció világában & # 8221 Kathleen Hall Jamiesonnal (Random House, 2007).

Eugene Kiely
Igazgató, FactCheck.org

Eugene Kiely újságíró, aki 1990 óta foglalkozik a kormányzással és a politikával. Mielőtt csatlakozott volna a FactCheck.org-hoz, Kiely a washingtoni megbízás szerkesztője volt a USA ma, újságírócsoport vezetésével, amely a Kongresszusra, a politikára és a kormány elszámoltathatóságára összpontosított. Korábban a Philadelphia Enquirer, állami székhelyű riporterként kezdve Trentonban, New York-ban, és Pennsylvania állam szerkesztőjévé válik. A Érdeklődő, Kiely koordinálta az amishi iskolaház forgatását, amelyet 2007-es Sigma Delta Chi-díjjal tüntettek ki a legfrissebb hírekért. Dolgozott is A felvétel Hackensackben (N. J.), ahol Trentonban az állami ház irodájának vezetőjeként szolgált. Szerkesztője volt a & # 8220Open for Business, & # 8221 sorozat akkori kormányon. Christie Whitman környezetvédelmi politikája, amely elnyerte az 1996-os John Oakes-díjat. Kiely a Rutgers Egyetem Livingston Főiskoláján tanult, újságírás és angol szakon.

Kathleen Hall Jamieson
Igazgató, Annenberg Közpolitikai Központ

Dr. Kathleen Jamieson, Elizabeth Ware Packard professzor a Pennsylvaniai Egyetem Annenberg Kommunikációs Iskolájában sokat írt a sajtóról, a politikáról és az elnöki kampányokról. A megtévesztő politikai tévéhirdetésekkel kapcsolatos kutatásai olyan technikákat hoztak létre, amelyek ma már általánosan használatosak a tévés és # 8220adwatch és # 8221 történetekben. Az általa írt számos könyv között szerepel: & # 8220Piszkos politika: megtévesztés, figyelemelterelés és demokrácia & # 8221 (Oxford University Press, 1992) és & # 8220Mindent úgy gondolsz, hogy tudsz a politikáról ... és miért tévedsz & # 8221 (alapvető Könyvek, 2000).

Lori Robertson
Ügyvezető szerkesztő, FactCheck.org

Lori Robertson újságíró, aki kilenc évig dolgozott a médiában szerkesztőként és íróként Amerikai Újságírás Szemle, kéthavonta médiafigyelő magazin, mielőtt 2007-ben csatlakozott a FactCheck.org-hoz. Az AJR-n elnyerte a médiakritikáért járó Bart Richards-díjat és megtisztelő említést kapott az Országos Sajtóklub Arthur Rowse díjában. Korábban a kockázati helyzetben lévő gyerekeket bemutató újságírók forrásközpontjának, a Casey Journalism Center for Children and Family adminisztratív igazgatója volt. Különféle publikációkhoz írt szabadúszóként. Robertson megszerezte a B.A. a Duquesne Egyetem reklámozásában és a Pennsylvaniai Egyetemen jogi mester.

Robert Farley
Ügyvezető szerkesztő-helyettes, FactCheck.org

Több mint 23 éve újságíró, Robert Farley legutóbb a Utca.Petersburg Times több mint 13 éve. 2008 elején Farley csatlakozott a PolitiFact.com-hoz, a. Által létrehozott politikai tényellenőrző weboldalhoz St. Petersburg Times, és tagja volt annak a csapatnak, amely elnyerte a 2009-es Pulitzer-díjat a Nemzeti Jelentésért. Korábban dolgozott egy ideig a St. Petersburg Times & # 8217 nyomozócsoport, és elnyerte a 2008-as Casey-érmet a gyermekek számára felírt antipszichotikumok drámai növekedésével kapcsolatos történetekért. 2006-ban Farley elnyerte az Amerikai Vasárnapi Szövetség és a Feature Editors általános játékírásáért járó díjat a rock-ikon Jim Morrison egykori barátnőjéért írt történetért. Farley újságíróként is dolgozott Pennsylvania több újságjában, köztük a Harrisburgban Patriot-News, az Titkos ügynök Doylestownban és a Ambler Közlöny.

Alan Jaffe
Feladatszerkesztő / Projektmenedzser, FactCheck.org

Alan Jaffe a Philadelphia Enquirer és a korábbi jersey szerkesztője Futárposta. Az épített környezettel kapcsolatos történetekkel a WHYYY miért keresi a NewsWorks és a PlanPhilly.com oldalt, a BillyPenn.com pedig a természeti környezetről szóló történeteket. Hétvégén távcsövet hord, és írt a városi madáréletről Madárles magazin és az American Birding Association magazinja. Csatlakozott a FactCheck.org-hoz, a Facebook-szal folytatott együttműködésének feladatszerkesztőjeként / projektmenedzsereként a vírusos megtévesztések lebontására a közösségi média platformon.

Jessica McDonald
Tudományos szerkesztő, FactCheck.org

Jessica McDonald tudományos újságíró, aki 2018-ban csatlakozott a FactCheck.org-hoz. Tudósként képzett, Ph.D. címet kapott. A Yale Egyetem immunológiája 2013-ban. Az egyetem elhagyása óta a Science Friday-nél internált és egészségügyi riporterként dolgozott a WHYY, Philadelphia & # 8217s NPR állomáson. Munkája megjelent Felfedez magazin, Tudomány magazinban és a SciShow YouTube csatornán. A Haverford Főiskolán végzett.

D & # 8217 Angelo Gore
Személyi író, FactCheck.org

D’Angelo Gore megszerezte B.A. újságíróként a Temple Egyetemen és 2007 októberében csatlakozott az Annenberg Közpolitikai Központhoz. Korábban a Philadelphia Daily News és közreműködő íróként szolgált a Washington Informer helyi hírek ismertetése Washington DC-ben

Saranac Hale Spencer
Személyi író, FactCheck.org

Saranac Hale Spencer 10 évig dolgozott riporterként, mielőtt 2017-ben csatlakozott a FactCheck.org-hoz. Beszámolt a szövetségi bíróságokról, a helyi önkormányzatokról és a New York-tól Delaware-ig terjedő újságok bűncselekményeiről, és filozófiát tanult a Cornell Egyetemen.

Angelo Fichera
Személyi író, FactCheck.org

Mielőtt 2018-ban csatlakozott a FactCheck.org-hoz, Angelo Fichera az újságírásban és a kommunikációban több szerepet töltött be, többek között általános megbízás-riporterként a Philadelphia Enquirer. Megkapta a B.A. a Temple Egyetem újságírásában 2013-ban.

Catalina Jaramillo
Személyi író, FactCheck.org

Catalina Jaramillo a Columbia Újságíró Iskolában végzett és volt Fulbright-ösztöndíjas, aki beszámolt, írt és készített történeteket rádió- és híroldalak számára az Egyesült Államokban és Latin-Amerikában. Mielőtt csatlakozott volna a FactCheck.org-hoz, Catalina riporterként dolgozott a WHYY-nál, a Philadelphia NPR tagállomásánál és a New York-i El Diario / La Prensa-nál. Spanyol nyelvű újságírást is tanított a New York-i City University & # 8217s Graduate School of Journalism-ben. Munkája számos rádió- és nyomtatott kiadványban jelent meg Chilében, Mexikóban és az Egyesült Államokban, köztük az NPR, a PRI The World, a Persona, a Vice, az Al Día News, az El Universal, a La Tercera, a Qué Pasa és a Cooperativa. Egyetemi tanulmányait a Pontificia Universidad Católica de Chilében végezte.

Brea Jones
NABJ / Facebook tényellenőrző munkatárs

Brea Jones újságíró, aki a fekete újságírók Országos Szövetsége / a Facebook tényfeltáró munkatársa, a FactCheck.org első munkatársa. 2020-ban végzett a Floridai Nemzetközi Egyetemen, újságíró végzettséggel és kiskorú pszichológiával. 2015 óta cikkeket írt és multimédiát készített számos floridai publikáció számára, amelyek a politikáról, az egészségügyről és a szórakozásról szóltak.

(Lásd a Pennsylvaniai Egyetem jelenlegi egyetemi ösztöndíjas csoportját itt.)

A személyzet pártatlansági politikája

Mindazok, akik a FactCheck.org webhelyen dolgoznak, vállalják, hogy kerüljék az összes pártos tevékenységet (a szavazás kivételével). Ez magában foglalja, de nem kizárólag:

  • Nem dolgozik kampányoknál, pártos szervezeteknél vagy politikai csoportoknál. Ilyenek például a nemzeti, állami vagy helyi szintű politikai jelöltek, a politikai pártok, az egyetemi politikai klubok vagy állítólag párton kívüli csoportok kampányai, amelyek politikai célok vagy jelöltek mellett állnak.
  • Nincs lökhárító szalag vagy udvari tábla.
  • Nincs kampány-hozzájárulás.
  • Nincs nyilvános kifejezés. Munkatársaink utasítást kapnak arra, hogy kerüljék a politikai gyűléseken való megjelenést (kivéve, ha újságíróként ismerteti őket), és kerüljék a politikai vélemények közzétételét a közösségi médiában.

Munka e-mailek. Bármely, a FactCheck.org e-mail címről küldött üzenetnek meg kell felelnie az elfogulatlan, pártatlan beszámolókra vonatkozó előírásoknak, mint a weboldalunkon közzétett írásoknak.

Szavazás. Akik a FactCheck.org oldalon dolgoznak, szabadon szavazhatnak, ahogy akarják.

A foglalkoztatáson kívül: A FactCheck.org munkatársainak előzetesen tisztázniuk kell a munkavégzésen és a szabadúszó íráson kívüli információkat a felügyelővel. Általában az ilyen munkavégzés jóváhagyásra kerül, feltéve, hogy ez nem veszélyezteti az elfogulatlan pártatlanság hírnevét. Szabadúszó riport és írás nem politikai témákról általában megengedett, bizonyos feltételekkel. A kiadvány azonban nem lehet kormányzati szerv, lobbizó vagy politikai szervezet, és nem lehet jelentős politikai elfogultsága.

A FactCheck.org munkatársainak, szabadúszóknak és egyetemi hallgatói munkatársaknak felül kell vizsgálniuk és alá kell írniuk a párton kívüli irányelveinket, és a jogsértéseket megfelelő fegyelmi intézkedéseknek kell alávetni.

Korábbi közreműködők

Rem Reider
Vezető író / szerkesztő, FactCheck.org (2020 február - 2020 november)

Rem Rieder, a FactCheck.org vezető írója / szerkesztője, volt szerkesztője és a média rovatvezetője a USA ma. Mielőtt csatlakozna USA maRieder több mint 20 évet töltött a Amerikai Újságírás Szemle, a Marylandi Egyetemen működő országos folyóirat. Rieder vezető szerkesztő pozíciókat töltött be számos nagy lapban, köztük a washingtoni posta, Miami Herald, és Milwaukee Journal. Emellett a Washington DC - ben a State News Service ügyvezető szerkesztője volt Trenton Times, New Jersey-i riporter, washingtoni tudósító és a metró szerkesztő-helyettese Philadelphia Bulletin és riporter a Philadelphia Enquirer. Rieder médiaetikát és multimédiás újságírást tanított a Widener Egyetemen és újságírói tanfolyamokat a Mary Merlandi Egyetem Philip Merrill Újságíró Főiskoláján. Philadelphiában honos, a Harvard Egyetemen végzett és Center City Philadelphiában él.

Vanessa Schipani
Science Writer, FactCheck.org (2016. január – 2018. Június)

Vanessa Schipani tudományos újságíró és tudományfilozófus. Egyetemi hallgatóként a Floridai Egyetemen duplikált zoológia és filozófia szakon, miközben mellette kreatív írástanfolyamokat tartott. Az egyetem alatt kutatási asszisztensként dolgozott a biológia különböző területein. A 2008-as diploma megszerzése óta írt és fényképezett olyan publikációkhoz, mint pl Az amerikai tudós, A tudós, FÖLD, EuroScientist és BioScience. 2017-ben végzett egy M.S. a holland Utrechti Egyetem tudománytörténetében és filozófiájában.

Aous Abbas
Weboldal-fejlesztő, Annenberg Public Policy Center (2006. augusztus - 2017. szeptember)

Aous Abbas a Temple Egyetemen szerzett informatikai és technológiai diplomát, majd 2006 augusztusában csatlakozott az Annenberg Közpolitikai Központhoz. Korábban a Temple & # 8217s Fox School of Business számítógépes irodájában dolgozott vezető tanácsadóként.

Dave Levitan
Science Writer, FactCheck.org (2015. január - 2015. november)

Dave Levitan újságíró, aki 10 éve foglalkozik a tudomány minden területével. Szabadúszóként írt a Scientific American, a Grist, a Slate, a Philadelphia Inquirer, a Discover, a Yale Environment 360 és más kiadványokhoz, és történetei megjelentek a Guardianben, a Jones anyában és másutt. Újságírói diplomáját a New York Egyetemen szerezte, a tudományra, az egészségügyre és a környezetre összpontosítva.

Jen McCleary
Grafikus, Annenberg Közpolitikai Központ (2006. június - 2013. június)

Jen McCleary 2006 júniusában csatlakozott az Annenberg Közpolitikai Központhoz, hat év tudományos kiadói tevékenység után, mint gyártásfelügyelő és házon belüli folyóirat-tervező. B.F.A.-t szerzett. festészetben és grafikában a Temple University Tyler School of Art-tól (1999), a Művészeti Egyetem nyomtatás-tervezői bizonyítványa (2005) és egy M.L.A. a Pennsylvaniai Egyetemről (2008).

Ben Finley
Staff Writer, FactCheck.org (2012. január és # 8211 2013. január)

Ben Finley 2003 óta újságíró. Több mint nyolc évet töltött a Bucks County Courier Times Levittownban, Pa., ahol több mint egy tucat újságírói díjat nyert el olyan szervezetektől, mint az Oktatási Írók Szövetsége, a Pennsylvania Associated Press ügyvezető szerkesztői és a Pennsylvania Ügyvédi Kamara. Finley internált a Knight Ridder újságok washingtoni irodájában, és részt vett a washingtoni Politikai és Újságíró Központban. Kitüntetéssel diplomázott az Ohio Állami Egyetemen újságíró szakon.

Viveca Novak
Igazgatóhelyettes, FactCheck.org (2006. június és # 8211 2011. január)

Viveca Novak újságíró, aki több mint 20 éve foglalkozik washingtoni politikával és kormányzással, és sorra beszámolt róla Common Cause Magazine, Nemzeti Folyóirat, az Wall Street Journal és Idő magazin. Nál nél Idő a Harvard Egyetem és a # 8217s Goldsmith-díj, valamint a Clarion-díj társgyőztese volt Clinton elnök és a # 8217s 1996 újraválasztási kampányának kampányfinanszírozási botrányainak nyomozati beszámolóiért. Társszerzője a & # 8220Idse the Wire & # 8221 a guantanamói fogolytábornak (Penguin Press, 2005). M.S.-vel rendelkezik. újságírásban a Columbia Egyetemen és egy M.S.L. a Yale Law School-tól. 2011. január végén hagyta el a FactCheck.org oldalt.

Jess Henig
Staff Writer, FactCheck.org (2007. május és # 8211 2011. január)

Jessica Henig megszerezte B.A. a tudomány történetében a Smith College-tól, és a Marylandi Egyetemen angolul szerzett MA-t. Maryland-ben digitális irodalmat és retorikai írást tanított. Mielőtt 2007 májusában csatlakozott az Annenberg Közpolitikai Központhoz, a National Academies Pressnél dolgozott. Dolgozott a Nemzeti Egészségügyi Intézetben, valamint szabadúszó kutatóként és szerkesztőként. 2011 januárjában hagyta el a FactCheck.org oldalt, hogy a Grist.org újságírója legyen.

Justin Bank
Staff Writer, FactCheck.org (2005. október és # 8211 2010. április)

Justin Bank mind az államtudományi, mind a közkommunikációs diplomáját és az alkalmazott politikáját megszerezte az Amerikai Egyetemen. 2005 októberében csatlakozott az Annenberg Közpolitikai Központhoz, a közéleti spektrum különböző tapasztalataival. Dolgozott a New York Post, segítette az AFL-CIO-hoz tartozó idősek érdekképviseleti csoportjának, a Szövetség Nyugdíjas Amerikaiakért csoportjának kommunikációs igazgatóját, és egy egészségügyre szakosodott butik-közönségcégnél dolgozott. Justin 2010 áprilisában hagyta el a FactCheck-et, hogy a Washingtoni posta.

Joe Miller
Staff Writer, FactCheck.org (2007. április és # 8211 2009. december)

Joe Miller megszerezte B.A. filozófiából a Hampden-Sydney Főiskoláról, M.A filozófiából a Virginia Tech-től és Ph.D. politikai filozófiában a virginiai egyetemen. 2007 áprilisában csatlakozott az Annenberg Közpolitikai Központhoz, miután íróként dolgozott a Mack / Crounse Csoportnál. Korábban az Egyesült Államok Katonai Akadémiáján és az észak-karolinai Pembroke-i Egyetemen volt filozófia-egyetemi docens, valamint vendégszereplő a Swansea-i Walesi Egyetem Callaghan Konfliktuskutató Központjában.

Emi Kolawole
Staff Writer, FactCheck.org (2005. november és # 8211 2009. január)

Emi Kolawole megszerezte B.A. nemzetközi kapcsolatokban és színházi tanulmányokban a Wellesley Főiskolán, és külföldön tanult mind a Panthéon-Sorbonne-ban, mind a Nemzeti Színházi Intézetben. 2005 novemberében csatlakozott az Annenberg Közpolitikai Központhoz, miután hírkutatóként dolgozott a Kongresszusi negyedévente a védelem, a külpolitika, a hírszerzés és a belbiztonság kérdéseiben. Korábban a PBS & # 8217 & # 8220NOW, Bill Moyers, & # 8221 gyártási asszisztense volt, és a washingtoni védelmi vállalkozó irodájában dolgozott. Emi 2009 januárjában hagyta el a FactCheck-et, majd a & # 8220Washington Week kapcsolt producere volt Gwen Ifillel & # 8221.

James Ficaro
Kutató, FactCheck.org (2005. szeptember és # 8211 2006. december)

James Ficaro megszerezte B.B.A. A pénzügyi egyetemen 2003-ban a Texasi Egyetemen. Miután befejezte az egyetemi munkát, James DC-be költözött, és 2005-ben a George Mason Egyetem Közpolitikai Iskolájában fogadta közpolitikai mestereit. 2005 szeptemberében csatlakozott az Annenberg Közpolitikai Központhoz korábbi tapasztalat a Capitol Hill-en és a George Mason Egyetem kommunikációs tanszékének professzora. James 2006. december végén távozott a FactChecktől, hogy jogi diplomát szerezzen.

Matthew Barge
Kutató, FactCheck.org (2005. március & # 8211. November)

Matthew Barge megszerezte B.A. a Georgetown Egyetem kormányán. 2005 márciusában csatlakozott az Annenberg Közpolitikai Központhoz, a Nemzeti Köztársasági Szenátori Bizottságban szerzett korábbi tapasztalatokkal és Wesley Clark tábornok demokratikus elnöki kampányának önkéntesként. Számos kongresszusi kampányon dolgozott, és egy washingtoni közvélemény-kutató cégnél Matthew 2005 novemberében otthagyta a FactChecket, majd később csatlakozott egy Los Angeles-i nemzeti ifjúsági nonprofit szervezet munkatársaihoz.

Jennifer Ernst
Staff Writer, FactCheck.org (2004. június és # 8211 2005. október)

Jennifer Ernst megszerezte B.A. politikatudományban a washingtoni Amerikai Egyetemen. 2004 júniusában csatlakozott az Annenberg Közpolitikai Központhoz, korábbi tapasztalatokkal Chuck Hagel amerikai szenátor irodájában, valamint a nonprofit szektorban. Miután a Vietnami Veteránok Emlékalapjának kommunikációs osztályán dolgozott, a belgiumi Brüsszelben töltött időt, és a humanitárius segélyszervezetek hálózatának, a Voice nem kormányzati szervezetnek a politikai kutatójaként dolgozott. Jennifer elhagyta a FactCheck-et, hogy elfogadja a pártok nélküli jogalkotási elemzői állást a coloradói állam törvényhozásában 2005 októberében.

Egyetemi ösztöndíjasok és gyakornokok

Katie Busch (2020. május – 2021. május)
Erkölcsi és politikai filozófia és kognitív tudomány
Pennsylvaniai Egyetem, 2023-as osztály

Caitlin Quinn (2020. május – 2021. május)
angol
Pennsylvaniai Egyetem, 2021. osztály

Bala Thenappan (2020. május – 2021. május)
Politológia
Pennsylvaniai Egyetem, 2022. osztály

Katherine Hartzell (2019. május – 2020. Július)
angol
Pennsylvaniai Egyetem, 2022. osztály

Mitchell Aronoff (2019. május – 2020. Május)
Államtudomány és fogyasztói pszichológia
Pennsylvaniai Egyetem, 2020. osztály

Fertel Isabella (2019. május – 2020. Május)
Politológia
Pennsylvaniai Egyetem, 2020. osztály

Chelsey Zhu (2019. május – 2020. Május)
angol
Pennsylvaniai Egyetem, 2022. osztály

Corey Berman (2018. május – 2019. Május)
Politikai kommunikáció
Pennsylvaniai Egyetem, 2020. osztály

Catherine Monk (2018. május – 2019. Május)
Politológia
Pennsylvaniai Egyetem, 2019. osztály

Beatrize Stephen-Pons (2018. május – 2019. Május)
Közgazdaságtan és angol
Pennsylvaniai Egyetem, 2020. osztály

Tolhurst Alexandra (2018. május – 2019. Május)
Kriminológia, modern közel-keleti tanulmányok és politológia
Pennsylvaniai Egyetem, 2019. osztály

Chloe Wilson (2018. május – 2019. Május)
Filozófia, politika és közgazdaságtan
Pennsylvaniai Egyetem, 2019. osztály

Rosie Nagele (2017. május – 2018. Május)
Biológia és kreatív írás
Pennsylvaniai Egyetem, 2019. osztály

Thomas Nowlan (2017. május – 2018. Május)
Filozófia, politika és közgazdaságtan
Pennsylvaniai Egyetem, 2018. osztály

Mark Shtrakhman (2017. május – 2018. Május)
Matematika
Pennsylvaniai Egyetem, 2020. osztály

Zoe Stern (2017. május – 2018. Május)
Történelem
Pennsylvaniai Egyetem, 2018. osztály

Sydney Schaedel (2016. június – 2017. Szeptember)
Kommunikáció és angol
Pennsylvaniai Egyetem, 2017. osztály

Zachary Gross (2016. június – 2017. Május)
Közgazdaságtan és nemzetközi kapcsolatok
Pennsylvaniai Egyetem, 2018. osztály

Ilana Nathans (2016. június – 2017. Május)
Filozófia, politika és közgazdaságtan
Pennsylvaniai Egyetem, 2018. osztály

Caroline Wallace (2016. június – 2017. Május)
Nemzetközi kapcsolatok és a modern közel-keleti tanulmányok
Pennsylvaniai Egyetem, 2017. osztály

Jenna Wang (2016. június – 2017. Május)
Filozófia, politika és közgazdaságtan
Pennsylvaniai Egyetem, 2019. osztály

Rebecca Heilweil (2015. június – 2016. Május)
Történelem és újságírás
Pennsylvaniai Egyetem, 2018. osztály

Raymond McCormack (2015. június – 2016. Május)
Politológia
Pennsylvaniai Egyetem, 2017. osztály

Joe Nahra (2015. június – 2016. Május)
Filozófia, politika és közgazdaságtan
Pennsylvaniai Egyetem, 2017. osztály

Chloé Nurik (2015. június – 2016. Május)
Nem története
Pennsylvaniai Egyetem, 2017. osztály

Eden Everwine (2014. június és # 8211 2015. május)
Kommunikáció és államtudomány
Pennsylvaniai Egyetem, 2016. osztály

Carolyn Fante (2014. június - 2015. május)
Diplomáciai történelem
Pennsylvaniai Egyetem, 2015. osztály

Alexander Nacht (2014. június és # 8211 2015. május)
Nemzetközi kapcsolatok
Pennsylvaniai Egyetem, 2016. osztály

Lauren Shapiro (2014. június és # 8211 2014. december)
Államtudomány és angol
Pennsylvaniai Egyetem, 2016. osztály

Zachary Piaker (2013. június és # 8211 2014. november)
Filozófia, politika és közgazdaságtan
Pennsylvaniai Egyetem, 2015. osztály

Justin Cohen (2013. június és # 8211 2014. május)
Politológia
Pennsylvaniai Egyetem, 2015. osztály

Rachel Finkel (2013. június és # 8211 2014. május)
Történelem és államtudomány
Pennsylvaniai Egyetem, 2014. osztály

Madeleine Stevens (2013. június és # 8211 2014. május)
Kommunikáció
Pennsylvaniai Egyetem, 2015. osztály

Jesse DuBois (2012. június - 2013. május)
Humanisztikus filozófia (államtudomány) és klasszikus tanulmányok
Pennsylvaniai Egyetem, 2013. osztály

Nathan Emmons (2012. június - 2013. május)
Filozófia, politika és közgazdaságtan
Pennsylvaniai Egyetem, 2013. osztály

Lucas Isakowitz (2012. június - 2013. május)
Amerikai történelem
Pennsylvaniai Egyetem, 2013. osztály

Rina Moss (2012. június - 2013. május)
Filozófia, politika és közgazdaságtan
Pennsylvaniai Egyetem, 2014. osztály

Michael Morse
Egyetemi ösztöndíjas (2010. május – 2012. November)
Politológia
Pennsylvaniai Egyetem, 2013. osztály

Scott Blackburn
Egyetemi ösztöndíjas (2011. június - 2012. május)
Politológia
Pennsylvaniai Egyetem, 2012. osztály

Dave Bloom
Egyetemi ösztöndíjas (2011. június - 2012. május)
Politológia
Pennsylvaniai Egyetem, 2012. osztály

Lalita Clozel
Egyetemi ösztöndíjas (2011. június - 2012. május)
Közgazdaságtan és filozófia
Pennsylvaniai Egyetem, 2013. osztály

Wendy Zhao
Egyetemi ösztöndíjas, (2011. június - 2012. május)
Üzleti
Pennsylvaniai Egyetem, 2014. osztály

Kelsey Ferguson
Egyetemi ösztöndíjas (2010. május - 2010. december)
Kommunikáció és közszolgálat
Pennsylvaniai Egyetem, 2012. osztály

Joshua Goldman
Egyetemi ösztöndíjas (2010. május - 2010. december)
Történelem és kommunikáció és közszolgálat
Pennsylvaniai Egyetem, 2012. osztály

Lauren Hitt
Egyetemi ösztöndíjas (2010. szeptember - 2011. május)
Kommunikáció és közszolgálat
Pennsylvaniai Egyetem, 2013. osztály

Annie Norbitz
Egyetemi ösztöndíjas (2010. szeptember - 2010. december)
Kommunikáció és közszolgálat
Pennsylvaniai Egyetem, 2012. osztály

Lara Seligman
Egyetemi ösztöndíjas (2010. június - 2011. május)
angol
Pennsylvaniai Egyetem, 2011. osztály

Melissa Siegel
Egyetemi ösztöndíjas (2010. május – 2011. Május)
Kommunikáció és közszolgálat
Pennsylvaniai Egyetem, 2011. osztály

Andrew Karter
Gyakornok, FactCheck.org (2009. nyár)

Rachel Weisel
Kutató gyakornok (2008. nyár)

Stephen Simas
Kutató gyakornok (2007. tavasz / nyár)

Kevin Collins
Kutató gyakornok (2005. nyár)

Jordan Grossman
Kutató gyakornok (2005. nyár)

Nathan Hake
Kutató gyakornok (2005. nyár)

Kérdés: Igényelhetik-e a munkaadók, főiskolák és egyetemek a COVID-19 oltásokat?


Diplomás Díjak

Kiemelkedő matematika és statisztika végzős hallgatók díja

A matematika és statisztika kiemelkedő tanulmányi teljesítményéért

Kiemelkedő matematikaoktatási díj

A matematika lenyűgöző tanulmányi teljesítményét bizonyító végzős hallgatónak ítélték oda

Friedrich W. és Eva Marie Koknat kémiai diploma

Évente két olyan hallgatónak ítélik oda, akik vegyész diplomát szereznek

Dr. Eugene D. Scudder végzős hallgatók tanítási díja

Az egyetemi laboratóriumok oktatásának kiválóságáért díjat kapott

Dr. James A. Reeder Diplomás Ösztöndíj A

a kémia felsőfokú diplomáján dolgozó végzős hallgatók számára

Anthony, Elizabeth és Dr. Janet DelBene kémia-mester díjat

Kiváló kémiai szaknak ítélték oda, akit felvettek az YSU kémiai diplomájába

Diplomás QUEST-díjas

A legjobb kérdés - Diplomás projekt Projekt címe: A fejlesztői hangulat elemzése a kötelezettségnaplókban


All-Campus Awards

  • Mitchel D. Achien'g
  • Brandon J. Fuller
  • Dédelje J. Joe-t
  • Rebeca Masis Cubero
  • Saira Navarrete
  • Mercedes R. Rede
  • Bianca K. Reyes
  • Monica A. Teuthorn
  • Emily K. Wolfe
  • Rodrigo Zavala-Cintora
  • Hannah H Baird
  • Julian F. Lugo
  • Brandon J. Fuller
  • Efrain Garduno-Salazar
  • Halla Maas
  • Lesly Sanchez
  • Cindy K. Nguyen
  • Denisse Lopez
  • Julian F. Lugo
  • David T. Wang
  • Lisa M. Ábrahám
  • Ápolja J. Joe-t
  • Rebeca Masis Cubero
  • Heaven L. Silas
  • Fadi Nshimiyimana
  • Rodrigo Zavala-Cintora
  • Savannah A. Myers Moore
  • Nancy Sierra
  • Bretagne S. Henkin
  • Alondra Y. Villanueva

Doktori fokozat címzettjei

Gratulálok minden doktor fokozatot szerzett hallgatónak.

  • Shelby Jo Berry
    • Kommunikációs tudományok és rendellenességek
    • biológiai tudományok
    • Kommunikációs tudományok és rendellenességek
    • Iskolapszichológia
    • angol
    • angol
    • Iskolapszichológia
    • Matematika oktatás
    • angol
    • angol
    • angol

    2021. MÁJUS

    Jennifer M. Antoni
    Oktatási vezetés. Az iskolavezető szerepének identitásformálása: Narratív perspektívák motivált cselekedeteikre vonatkozóan a krónikus hiányzásokkal kapcsolatban.

    Zachary Duberstein
    Oktatási vezetés. A látás szerepe az iskolai vezetésben.

    Anthony Fragassi
    Felsőoktatás. Korlátozások az egészségügyi szolgáltatók diverzifikálásában: Prediktorok keresése a gyógytornász asszisztens sikeréhez.

    Frederick A. Froehlich II
    Oktatási vezetés. A Pennsylvaniai Állami Iskola gyógypedagógusait befolyásoló tényezők el akarják hagyni a tanítást.

    Jennifer L.H. Hewitt
    Felsőoktatás. An hatása
    Az érettségi kimenetelének időszerű diploma-kitöltő programja.

    Damon V. Johnson Jr.
    Oktatási vezetés. Hatékony együttműködés a VR és a helyi iskolai körzetek között.

    Jennifer Ravelli
    Felsőoktatás. Az orvostanhallgatók attitűdjének elemzése az egészségügyi rendszertudománynak az orvosi oktatásba történő bevonása felé.

    Pearline Sturdivant
    Oktatási vezetés. A K-12 rendszergazdák etikai döntéshozatali gyakorlata városi környezetben.

    Jessica Briannna Thomas
    Oktatási vezetés. Kulturális szempontból releváns tanítási remix: tanulmány a középiskolai tanárok ifjúsági kulturális kompetenciájának fejlesztéséről a technológiai integráció és alkalmazás révén.

    Tyree E. Williams
    Oktatási vezetés.
    Az egyetemi filantróp motivációjának és elkötelezettségének vizsgálata: Az egyetemi hallgatói filantrópok nyolc arcának felfedezése.

    Andrea Maureen Wilson
    Oktatási vezetés. Tanár gyakornokok értékelése a tanfolyamok és előadások értékeléséről egy jamaicai felsőoktatási intézményben.

    2020. DECEMBER

    Arielle Diggs
    Felsőoktatás. A vidéki főiskolára beiratkozott fekete hallgatók főiskolai választásának vizsgálata.

    Johanna Inman
    Felsőoktatás. A tanítási kultúra támogatása egy állami kutatóegyetemen: esettanulmány.

    Christopher C. Jennings
    Oktatási vezetés. A kulturális kompetencia fejlesztése a fehér tanároknál és hogyan befolyásolja a kapcsolatokat a kulturálisan sokszínű diákokkal.

    Mark Philip Kaloko
    Felsőoktatás. Az első generációs státusznak a karrier-szolgáltatások igénybevételére gyakorolt ​​hatásának vizsgálata.

    Allison Keene
    Felsőoktatás. A tanácsadó tanácsadása: A tanácsadói bizalom mérése az első generációs főiskolai hallgatókkal való munkában és a szakmai fejlődés lehetőségeinek szerepe.

    Shondrika Merritt
    Felsőoktatás. Afro-amerikai női főiskolai hallgatók észlelései a szexuális erőszakról.

    Susan P. Niescier
    Oktatási vezetés. Peer Assistance and Review: A Philadelphia iskolai körzet PAR-programjának elemzése.

    Andrew J. Sanko
    Oktatási vezetés. A fő autonómia szerepének megértése az iskolai sikerben.

    2020 AUGUSZTUS

    Andrew T. Allmond
    Felsőoktatás. Jelenlegi előadás: Nyilvános beszéd online tanfolyamokon.

    Brandon Brown
    Oktatási vezetés. Az esélyhiány megszüntetése a jómódú külvárosi iskolákban: mi hiányzik a lehetőségek országában?

    Barry R. Griffiths
    Oktatási vezetés. Hallgatói szerepvállalás egy online posztgraduális üzleti programban és tanulmányi eredmények.

    Khadijah Ojo
    Oktatási vezetés. Kisebbségi hallgatók felkészítése az egészségügyi pályára: Esettanulmány vizsgálata az egészségügyi karrierlehetőségek programjáról (HCOP).

    Monica Ouly-Uhl
    Oktatási vezetés. Milyen feltételeknek kell lennie a középiskolai adminisztrátorok véleményének, hogy a középiskolában sikeres zaklatásmegelőző programot kell létrehozni és fenntartani?

    Diana Sainvil
    Oktatási vezetés. #BlackGirlsMatter: Afro-amerikai lányok tapasztalatai az iskolai fegyelmi gyakorlatokkal és tudományos identitásuk a középiskolában.

    2020 JÚNIUS

    Lori M. Bailey
    Oktatási adminisztráció. A hallgatók tanulási eredményeinek és elégedettségének összehasonlítása online, hibrid és személyes képzéseken.

    Andrea Caporale Seiss
    Oktatási adminisztráció. A gondozás kötelessége: A viselkedési intervenciós csapatok és a főiskolai hallgatók elkötelezettségének kvantitatív vizsgálata.

    2021. MÁJUS

    Lee A. Hardin
    Oktatás. Mobil szavazás és önszabályozás: Hogyan kísérhetik meg a diákokat a figyelemelterelés.

    Xiao Juan Ke
    Oktatás. Az angol nyelvet tanulók tanulnak az Algebra működő példa-összehasonlításából.

    Hugh Kesson
    Oktatás. A digitális szövegek olvasásának tanításának a diákok olvasására és az érvek megírására gyakorolt ​​hatásának vizsgálata.

    Adrienne J. Reitano
    Oktatás. Relációs bizalom és a szülők szerepének felépítése a városi iskolákban.

    Linlin Wang
    Oktatás. A vizualitásnak a hallgatók L2 hallgatására gyakorolt ​​hatásának feltárása
    Tesztvételi magatartás.

    Pete Christopher Watkins
    Oktatás. Hogyan befolyásolta a távoktatás a Covid-19 válság idején a karok online tanításhoz való hozzáállását és meggyőződését?

    2020. DECEMBER

    Monica Lynn Clark
    Oktatás. „Most már nem csak a 15. szobában dolgozhat”: keretezés
    Tanári aktivizmus.

    Brian Jeans
    Oktatás. Az érzelemszabályozás társulása a tanári tanár kapcsolatok minőségével a szegénység összefüggésében.

    Timothy G. Klavon
    Oktatás. A hallgatók állványos kiscsoportos beszélgetéseinek hatása írásbeli tudományos magyarázataikra.

    Lorraine Sova
    Oktatás. Akadémiai beszéd az óvodában: Nyelvi jellemzők és repertoárok a nyelvtudás megszerzésében és a jelentésalkotásban a hivatalos műveltségi összefüggésekben.

    Suzanne J. Speirs
    Oktatás. A hatása egy
    Iskola utáni program a számítástechnika tanfolyamáról és a pályaválasztásról.

    Ronnie M. Tarchichi
    Oktatás. Írás a tanulás stratégiáinak tanulmányozásához a biológiában: Kísérlet sajátos tanulási zavarokkal küzdő hallgatókkal.

    2020 AUGUSZTUS

    Kaitlyn J. Cariss
    Iskolapszichológia. Szülői elégedettség a nemzetközileg örökbe fogadott gyermek iskolai szolgáltatásaival.

    Dana Marie Christensen
    Oktatás. A biológiai evolúció megtanulása a számítógépes gondolkodás révén.

    Marc James Freeman
    Oktatás. Kvalitatív tanulmány a közösségi kulturális vagyon felhasználásával a fekete férfi magas szomszédsági szintű tapasztalatainak megértésére
    Iskolások.

    Tamla T. Lee
    Oktatás. A diákok által írt multimédiás utasítások eredményességének összehasonlítása a tanárok által vezetett és a kettős beiskolázással a SAT-pontszámok növelésével a városi középiskolások számára az RTI-szinteken.

    Linda Ruan
    Iskolapszichológia. A szociális szorongási mérleg ekvivalenciájának mérése: A Taijin Kyofusho nem lehet kelet-ázsiai kultúrával kapcsolatos szindróma.

    Shannon V. Ryan
    Iskolapszichológia. A hallgatói internalizáló tünetek tanári értékelésének érvényességének vizsgálata: A tanári stressz szerepe.

    Vincent J. Thoder
    Iskolapszichológia. Szkrínelő eszköz kifejlesztése az agyrázkódás értékelésére óvodáskorú népességnél: 1. fázis – Tételgenerálás.

    2020 JÚNIUS

    James R. Boney Jr.
    Oktatáspszichológia. A Panther Egyetem Nemzetközi Gyorsító Programja (IAP): A program értékelése.

    Candy M. Crawford
    Oktatáspszichológia. A Froh hála tantervének megvalósíthatósága az érzelmi támogató osztályú serdülőkkel.

    Matthew B. Kunkle
    Oktatáspszichológia. A SET oktatói, tanfolyami és hallgatói előítéleteinek feltárása egy nagy, városi, nyilvános R1 üzleti iskolában.

    Bikem Ayse Polat
    Városi oktatás. A lakossági mobilitás és az iskolai kirekesztettség hatása az iskolai végzettségre.


    JennaKathleenEugene - Matematika

    Az Ashland Egyetem Serdülőktől fiatalokig / középiskolai programja felkészíti Önt a választott tartalmi terület mély ismeretére. Meg fogja tanulni a készségeket a leckék megtervezéséhez, az osztály kezeléséhez és magasan képzett szakemberként való munkához.

    Felismeri a sokszínűség értékét? Segíteni akar egy olyan világ megteremtésében, ahol minden diák hozzáférhet a szükséges oktatáshoz?

    Az intervenciós szakemberek talán a legsokoldalúbb tanárok a szakterületen. Az ohlandi intervenciós szakember engedélye, amelyet az Ashland Egyetem Intervention Specialist programján keresztül szereztek, megfelel.

    A középkori gyermekkori szint (4–9. Osztály) lehetőséget kínál arra, hogy befolyásolja azokat a diákokat, akik fiatal életük legnagyobb és leggyorsabb változásán mennek keresztül.

    A középfokú engedélyek lehetőséget nyújtanak a négy tartalom bármelyikében történő tanításra.

    Van különleges tehetséged a zene, a művészet vagy az idegen nyelv területén? Szeretne még eredményesebbé válni ezeken a területeken, majd tanítani másoknak? Lehet, hogy a Multi-Age (PreK-12) program a kívánt. A több korosztályú tanárok taníthatnak általános iskoláikban, középiskoláikban vagy középiskoláikban.

    A Bachelor of Science in Education Primary Grades / Intervention Dual Program (PK-5) felkészíti hallgatóinkat, hogy óvodában tanítsanak öt osztályba. A hallgatók szigorú tanfolyamon és az inkluzív terepi tapasztalatokon való részvétel révén sajátos ismereteket szereznek az aktuális elméletről, módszerekről és gyakorlatokról.

    A programot sikeresen teljesítő hallgatók és.

    Érettségizni

    A Dwight Schar Oktatási Főiskola Bachelor's Plus programja azoknak a személyeknek szól, akik már rendelkeznek érettségivel és úgy döntöttek, hogy szeretnének tanárok lenni. Ahelyett, hogy újabb diplomát szereznének, a főiskolán keresztül elérhető több mint 15 tanári engedélyezési terület egyikén dolgoznak.

    Ashland Egyetem Építési igazgató Az engedélyezési program a tipikus M.Ed. Oktatási igazgatási programok. Mint ilyen, ehhez a programhoz számos előfeltétel szükséges. Kétéves kielégítő tanári tapasztalat szükséges a megszerzett engedély szintjén. A főengedélyhez rendelkezésre álló osztályzósávok.

    Az Számítógépes / technológiai jóváhagyás felkészíti a tanárokat arra, hogy építési vagy egyetemi szintű technológiai elősegítőként szolgáljanak. Ennek a 18 órás programnak a teljesítése megszerzi az ismereteket, készségeket és hajlandóságot a technológiai alkalmazások tanításához, amelyek demonstrálják a technológia hatékony felhasználását, hogy támogassák a hallgatók tartalmi elsajátítását, és szakmai fejlődést, mentort és alapvető technikai segítséget nyújtsanak.

    Ashland Egyetem Adminisztratív szakemberi engedély a tanterv, az oktatás és a szakmai fejlődés terén (CIPD) A program a tipikus M.Ed. Oktatási igazgatási programok. Mint ilyen, ehhez a programhoz számos előfeltétel szükséges. Két év kielégítő tanári tapasztalat szükséges.

    Neked szól ez a program? Te vagy.

    Ohiói iskola-adminisztrátor vagy, aki további ismereteket és készségeket szeretne szerezni annak érdekében, hogy hatékony tankerületi vezetővé válhasson? A poszt-master iskolai felügyelő engedélyezési programja az Ön számára.

    Ez a program az elkészültedre épít.

    A kisgyermekkori generalista (4-5. Osztály) jóváhagyás a koragyermekkori engedély kiegészítéseként készült, amely lehetővé tenné, hogy a 4. és 5. osztályban tanítson minden tantárgyból. A program középpontjában a középkorú tanuló egyedi fejlődési jellemzői, valamint az oktatási módszerek és stratégiák állnak.

    Dolgozó szakember vagy szakember, aki tömör időkereten belül szeretné elvégezni a doktori címet?

    Az Executive Ed.D. A Leadership Studies program egy gyorsított, interdiszciplináris doktori fokozat, amely lehetővé teszi, hogy két éven belül elvégezhesse doktori fokozatát.

    Az Tehetséges intervenciós szakember jóváhagyása felkészíti a tanárokat, a koordinátorokat és az adminisztrátorokat tehetséges és tehetséges diákok tanítására, valamint az Ohio K-12 iskolák tehetséges és tehetséges diákjainak programjának felügyeletére és fejlesztésére.

    Neked szól ez a program? Fejleszteni, tanítani és felügyelni akarja a tehetségesnek elismert hallgatók tananyagait és szolgáltatásait.

    Az Ashland Egyetem Olvasási jóváhagyása feljogosítja Önt arra, hogy tanítsa a hallgatókat az ohiói harmadik év garanciája alapján. 15 szemeszter órás diplomás tanfolyamból áll. Meg kell szereznie 12 óra írástudási tanfolyamot (egyetemi vagy posztgraduális), beleértve a jóváhagyott fonikus tanfolyamot is, mielőtt megkezdi.

    Az Enyhe-mérsékelt beavatkozási szakember felsőfokú, második licencprogram olyan engedéllyel rendelkező tanároknak szól, akik enyhe-közepes fogyatékossággal és oktatási igényekkel rendelkező K-12 osztályú gyermekeket akarnak tanítani különböző befogadó körülmények között.

    Már rendelkezik tanítási engedéllyel, de szeretne részt venni a.

    A 123. helyet értékeltük az US News Top Online M.Ed. programok az USA-ban 2016-ban, kizárólag a M.Ed. az oktatástechnológiában. Ebben a szakban az OAE altesztjeinek letétele után megszerzi az Ohio Computer / Technology állapotának jóváhagyását a jelenlegi oktatási engedélyén.

    Program a jelenleg engedéllyel rendelkező, enyhe / mérsékelt oktatási igényű, K-12 évfolyamon tanuló tanárok számára, különféle körülmények között. A tanfolyammunka alkalmazható az engedélyek kiadására ezen a területen.

    Beavatkozási szakember: Enyhe és közepes igényű ellenőrzőlista (PDF)

    Az írástudás program célja, hogy segítse az osztálytermi tanárokat mind az elemi, mind a középiskolai szinten, hogy elmélyítsék az írástudási folyamatok, célok és fejlesztés megértését, és tágítsák az oktatási és értékelési megközelítések körét, hogy a lehető legnagyobb mértékben befolyásolhassák tanulóikat 'tanulás itt.

    Az oktatás mesterei a tantervben és oktatásban: A tehetséggondozó oktatás felkészíti a tanárokat, a koordinátorokat és az adminisztrátorokat tehetséges és tehetséges hallgatók tanítására, a tehetséges és tehetséges hallgatók programjainak felügyeletére és fejlesztésére, valamint a tehetséges oktatás területén vezető szerepvállalásra (K-12). Ohióban.

    NEKED EZ A PROGRAM? Akarsz.

    Ön hivatásos pedagógus, aki igyekszik lépést tartani az osztálytermi diákok változó igényeivel?

    A 21. századi tanítás és tanulás (TL-21) egy rugalmas posztgraduális program, amelynek célja, hogy felkészítse Önt a mai tanteremre.

    Az oktatási vezetői (EDLS) + adminisztratív licencengedély mesterképzés a 21. századi oktatás igényeihez képezi. Az oktatási vezetői tanfolyamok az oktatási ügyintézés területén kiemelkedő vezetők legfrissebb tartalmát és utasításait tartalmazzák.

    Mire számíthat a M.Ed. oktatási vezetői programban

    2010-2011-ben több mint 39 000 angol nyelvet tanult vagy korlátozott angol nyelvtudással rendelkező hallgatót irattak be Ohio általános és középiskoláiba. Ezek a hallgatók több mint 110 különböző anyanyelvet vagy otthoni nyelvet képviselnek. Mennyire van felkészülve a növekvő hallgatói létszám tanulási igényeinek kielégítésére?

    Ön dolgozó szakember a K-12 iskolákban, a felsőoktatásban, a kormányzatban vagy a humán szolgáltató szervezeteknél? Arra törekszik, hogy a pozitív változások katalizátora lehessen?

    Az Ashland Egyetem interdiszciplináris hagyományos doktori címe a vezetői tanulmányokban célja a vezetői képességek fokozása.

    Online-Felnőtt

    Az Számítógépes / technológiai jóváhagyás felkészíti a tanárokat arra, hogy építési vagy egyetemi szintű technológiai elősegítőként szolgáljanak. Ennek a 18 órás programnak a teljesítése megszerzi az ismereteket, készségeket és hajlandóságot a technológiai alkalmazások tanításához, amelyek demonstrálják a technológia hatékony felhasználását, hogy támogassák a hallgatók tartalmi elsajátítását, és szakmai fejlődést, mentort és alapvető technikai segítséget nyújtsanak.

    Az Tehetséges intervenciós szakember jóváhagyása felkészíti a tanárokat, a koordinátorokat és az adminisztrátorokat tehetséges és tehetséges diákok tanítására, valamint az Ohio K-12 iskolák tehetséges és tehetséges diákjainak programjának felügyeletére és fejlesztésére.

    Neked szól ez a program? Fejleszteni, tanítani és felügyelni akarja a tehetségesnek elismert hallgatók tananyagait és szolgáltatásait.

    A 123. helyet értékeltük az US News Top Online M.Ed. programok az USA-ban 2016-ban, kizárólag a M.Ed. az oktatástechnológiában. Ebben a szakban az OAE altesztjeinek letétele után megszerzi az Ohio Computer / Technology állapotának jóváhagyását a jelenlegi oktatási engedélyén.

    Az oktatási vezetői (EDLS) + adminisztratív licencengedély mesterképzés a 21. századi oktatás igényeihez képezi. Az oktatási vezetői tanfolyamok az oktatási ügyintézés területén kiemelkedő vezetők legfrissebb tartalmát és utasításait tartalmazzák.

    Mire számíthat a M.Ed. oktatási vezetői programban

    2010-2011-ben több mint 39 000 angol nyelvtanulót vagy korlátozott angol nyelvtudással rendelkező diákot irattak be Ohio általános és középiskoláiba. Ezek a hallgatók több mint 110 különböző anyanyelvet vagy otthoni nyelvet képviselnek. Mennyire van felkészülve a növekvő hallgatói létszám tanulási igényeinek kielégítésére?

    2016-ban csatlakozott az Ashland Egyetemhez, és egyetemi és posztgraduális képzéseket oktat

    A kutatási területek közé tartozik John Dewey kutatási elmélete és az, hogy ez hogyan kapcsolódik a tantervelmélethez, a tanárképzéshez, valamint az oktatáskutatás jellegéhez és céljához

    A legújabb publikációk között szerepel a tanterv mint tér: esztétika, közösség és a hely politikája (2014, Peter Lang, társszerzők David M. Callejo-Perez és William L. White), Dewey tapasztalatai: Insights for Today's Classroom (2014, Routledge, társszerkesztő, Rick Breault), A vörös fény az elefántcsont toronyban: A vállalkozói nevelés összefüggései és következményei (2012, Peter Lang, társszerző David M. Callejo-Perez), valamint a Szakmai Fejlesztési Iskolák: A tanulságok kutatása a terepről ( 2012, Rowman & amp; Littlefield, társszerző: Rick Breault)

    Megjelent a Journal of Curriculum Theorizing, a tanárképzés és a gyakorlat, a tanítás és a tanárképzés szaklapban, az International Leadership Journal of Education, Planning and Change: An Education Policy Journal, Journal of Thought, Oktatási fórum és Oktatási tanulmányok

    A felsőoktatásban szerzett korábbi tapasztalatok nagy része magában foglalja a vezetői posztgraduális programok áttervezését és fejlesztését, valamint az oktatási vezetésben, a tantervi tanulmányokban és a felsőoktatás adminisztrációjában dolgozó doktoranduszokkal való munkát.

    Oktatás

    2007-ben csatlakozott az Ashland Egyetemhez, és egyetemi és posztgraduális képzéseket oktat

    Kutatási területei a fogyatékossággal élő, technológiai és fogyatékossággal élő főiskolai hallgatók, az oktatáshoz való hozzáférés és a főiskolai hallgatók megtartása, az egyetemes tervezés és a sokszínűség

    Szerző vagy társszerző cikkek a következő folyóiratokban: Journal of Developmental Education, Brock Education Journal, Journal of College Orientation and Transition és Journal of Teaching and Learning

    Társszerző egy könyvfejezet, A digitális szakadék a fogyatékosságban és az oktatásban. In C. Vrasidas, M. Zembylas és G. V. Glass (szerk.), ICT for Education, Development, and Social Justice. Greenwich, CT: Information Age Publishing Inc.

    A NAMI Richland megyei igazgatóságának tagja és az Amerikai Country School Association (CSAA) igazgatósági tagja.

    Oktatás

    • Bowling Green Állami Egyetem, Ph.D. Felsőoktatási igazgatás
    • Bowling Green Állami Egyetem, M.Ed. Speciális oktatás
    • Szakirányú végzettség és emberi fejlődés
    • Torontói Egyetem, B.Sc. a pszichológiában

    2007-ben csatlakozott az Ashland Egyetemhez, és diplomát oktat

    A kutatási fókuszban a fekete női iskolafelügyelők foglalkoznak annak feltárásával, hogy az osztály, a faj, az etnikai hovatartozás, a nem, a szexuális sokféleség és a képesség metszéspontjai hogyan befolyásolják a vezetők mérsékelt radikális szolga vezetését és a fekete LMBT kérdéseket az oktatási vezetésben.

    Termékeny író és szerző, és aktív tagja az Amerikai Oktatáskutató Szövetségnek

    Oktatás

    • Pennsylvania Állami Egyetem, Ph.D. az oktatási adminisztrációban
    • Dél-Karolinai Egyetem, M.Ed. az oktatási adminisztrációban a középfokú oktatásban
    • Winthrop Főiskola, B.A. angolul
    • Metodista Teológiai Iskola Ohióban, M. Div a teológiában

    2008-ban csatlakozott az Ashland Egyetemhez, és diplomát oktat

    Széles körű általános iskolai tanári és igazgatói tapasztalattal rendelkezik, és gyakorlati perspektívát kínál, amelyet elméleti és filozófiai gyökerei alapoznak meg a gyermekközpontú, progresszív oktatásban.

    A szakterületek között szerepel a korai és középkori gyermeknevelés, a Reggio-Emilia által inspirált oktatás és az integrált tanterv-tervezés, valamint a tanárok és a hallgatók értékelésének innovatív megközelítése

    Oktatás

    • Ohio Állami Egyetem, Ph.D. Műveltség, tanterv és kvalitatív kutatás
    • Ohio Állami Egyetem, M.A. és B.S.

    2004-ben csatlakozott az Ashland Egyetemhez, és diplomát oktat

    A szakterületek az értékelés, a multikulturális oktatás, a békeoktatás és a társadalmi igazságosság kérdései. Elsődleges kutatási területe a középiskola utáni börtönoktatás és a könyvtárak, mint közösségi központ

    Oktatás

    • Cincinnati Egyetem, Ed. D. Az oktatás szociális és pszichológiai alapjai
    • Cincinnati Egyetem, M.Ed. Az oktatás szociális és pszichológiai alapjai
    • Cincinnati Egyetem, B.A. a pszichológiában

    2003-ban csatlakozott az Ashland Egyetemhez, és 2009-ben Akadémiai Mentor-díjat kapott

    A szakterületek közé tartozik a fogyatékosság, a fogyatékossággal élő gyermekekkel való munka és a fogyatékossággal élő gyermekek bevonása az általános iskolai tanterembe

    Az ösztöndíj elsődleges területei közé tartozik a középiskola utáni börtönoktatás és a könyvtárak, mint közösségi központok

    Oktatás

    • Ashland Egyetem, szerk. a vezetői tanulmányokban
    • Bowling Green Állami Egyetem, M.S.
    • Miami Egyetem, B.S.

    • 2019-ben csatlakozott az Ashland Egyetemhez, és tanárok alap- és posztgraduális képzéseket folytattak
    • Az oktatás háttere magában foglalja a középiskolák történelmének és matematikájának oktatását, akadémiai edzőként, Ohio Teacher Evaluator-ként, Ohio Resident Educator Mentorként, valamint állami megfelelés-segítőként való munkát.
    • A szakterületek magukban foglalják a tanárok motivációját, a STEM / STEAM oktatást, az alacsony társadalmi-gazdasági területeken dolgozó hallgatókkal való munkát és a helyreállító gyakorlatokat
    • A kutatás mind a tanárok motivációjára, mind a STEM / STEAM oktatásra összpontosít

    2016-ban csatlakozott az Ashland Egyetem karához, miután nyolc évet töltött az ohiói Oktatási Tanszéknél az Iskolák fejlesztése diagnosztikai felülvizsgálati csapat tagjaként

    Korábban tananyag-tanácsadóként és csoportvezetőként dolgozott az Ohio Midio Oktatási Szolgáltató Központban, a központi irodában és általános igazgatóként a Daltoni Helyi Iskolai Kerületben, az Ohio Tech Prep kezdeményezés tantervi koordinátoraként és 22 éven át középiskolában. és középiskolai matematikatanár

    Nagy tapasztalattal rendelkezik a személyzet fejlesztésében és megvalósításában - edzőként dolgozott az Ohio Matematika Akadémia Programban, az Ohio Princessal Leadership Academy által támogatott Lenses on Learning programban és a nemzeti Matematika Achievement via Problem Solving kezdeményezésben.

    Fontos szerepet játszott a College-NOW szervezeti és tantervi tervezésében, amely a duális beiskolázási és a kettős kreditprogramok egyik állami modellje volt

    Oktatás

    • Ohio Egyetem, Ph.D.
    • Ashland Egyetem, M.Ed. a gyógypedagógiában
    • Marshall Egyetem, tudományos fokozat
    • Wooster Főiskola, Bachelor of Arts

    2007-ben csatlakozott az Ashland Egyetem karához

    A szakterületek közé tartozik az átmenet és az önrendelkezés a fogyatékossággal élő hallgatók számára

    Oktatás

    • Kenti Állami Egyetem, Ph.D. és M.Ed. a gyógypedagógiában
    • Colorado Egyetem, B.A. a történelemben

    2007-ben csatlakozott az Ashland Egyetem oktatói karához az oktatástechnika mesterképzésben, amelyben újra felállította a programot és az állami szintű számítógép-technikai támogatást, mindkét ország NCATE-jén keresztül elismerve a nemzeti elismerést.

    A kutatás a technológia, a fogyatékosság és az inklúzió történeti reprezentációira és műtárgyaira, a 19. és 20. századra, az angol és portugál nyelvű tanulók közötti nyelv elsajátításának teletandem modelljeire, a pedagógiára és a didaktikára összpontosít, modern és történelmi szempontból egyaránt.

    Az Ashlandi Egyetemen töltött hivatali ideje alatt közösen elnyerte az Egyesült Államok Oktatási, Nemzetközi és Idegen Nyelvi Oktatási Osztályának (IFLE), a külföldi Fulbright-Hays szemináriumok programjának és az Ohio Oktatási Minisztériuma (ODE) által finanszírozott Dean Compact-nek a kivételes gyermekek ösztönzéséről szóló támogatását. ) Kivételes Gyermekek Irodája, valamint az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma, Alap a középfokú oktatás utáni fejlesztéshez (FIPSE) Brazília - USA konzorcium-támogatás

    Engedélyt kapott mentális egészségügyi tanácsadás gyakorlására országosan Kanadában és bejegyzett klinikai tanácsadóként British Columbia tartományban. Ohiói engedéllyel rendelkező iskolai tanácsadó. Kiváltsága volt, hogy az oktatás területén dolgozott, tanulmányokat folytatott és Kanadában, Brazíliában és az Amerikai Egyesült Államokban élt


    Nézd meg a videót: The REAL source of Gravity might SURPRISE you.. (December 2021).